ブログ

小学生の思考力アップ！５月病を乗り越え学校で輝く子へ_20250428溌剌塾

「最近、うちの子、なんだか元気がない…」「学校、行きたくないのかな？」
ゴールデンウィークが明け、そんな心配を抱えているお母さんはいませんか？
もしかしたら、それは新しい環境での疲れが溜まる「五月病」のサインかもしれません。
特に小学生のお子さんは、言葉でうまく不調を伝えられないこともあります。
学校生活の悩みや勉強の壁にぶつかり、自信をなくしてしまうことも。
でも、そんな時期だからこそ、お子さんの「考える力＝思考力」を伸ばすチャンスでもあります。
思考力は、困難な状況を乗り越える力、そして将来を生き抜くための大切な土台です。
家庭でできる思考力の育て方、五月病への対処法、そして思考力が学校生活や将来にもたらす良い影響について、一緒に考えてみませんか？
お子さんが自信を取り戻し、学校で再び輝くためのヒントがきっと見つかるはずです。

もしかして五月病？小学生の変化を見逃さないサイン

ゴールデンウィーク明け、なんだかお子さんの元気がなかったり、「学校に行きたくない」と言い出したりしていませんか？
もしかしたら、それは環境の変化によるストレスが原因の「五月病」のサインかもしれません。
大人だけでなく、実は小学生も五月病になることがあるのです。
新しい学年、新しいクラス、新しい先生…慣れない環境に一生懸命適応しようと頑張った結果、心や体に疲れが出てしまうことがあります。
特に、真面目で頑張り屋さんのお子さんほど、その変化に気づきにくいことも。
まずは、お子さんの小さな変化を見逃さないことが大切です。
食欲がない、寝つきが悪い、口数が減ったなど、普段と違う様子がないか、優しく見守ってあげましょう。
早期に気づき、適切に対応することで、お子さんの心の負担を軽くすることができますよ。

五月病って子供にもあるの？主な症状とは

「五月病」と聞くと大人のものと思いがちですが、小学生にも同様の症状が見られることがあります。
新しい環境への適応疲れが主な原因です。
具体的な症状としては、「朝起きられない」「食欲不振」「頭痛や腹痛を訴える」「イライラしやすい」「口数が減る」「好きなことにも興味を示さない」などが挙げられます。
これらは、身体的な不調だけでなく、精神的な不安定さとしても現れます。
特に、言葉でうまく不調を表現できない低学年のうちは、親が注意深く観察することが重要です。
単なる甘えや怠けと決めつけず、もしかしたら心身のバランスが崩れているサインかもしれない、という視点を持つことが大切です。
お子さんのSOSを見逃さないために、日々のコミュニケーションを大切にしましょう。

学校での様子、家庭での変化をチェック

お子さんの五月病のサインは、学校と家庭の両方で見られることがあります。
学校での様子を知るには、連絡帳や懇談会などを活用し、担任の先生と連携を取ることが有効です。
「授業に集中できていない」「友達との関わりが減った」「休み時間に一人でいることが増えた」などの情報が得られるかもしれません。
一方、家庭では、「宿題になかなか取り組まない」「ささいなことで怒ったり泣いたりする」「家族との会話を避ける」「以前よりも甘えてくる」といった変化が見られることがあります。
週末の過ごし方にも変化があるかもしれません。
大好きだったはずの公園遊びを嫌がったり、家でゴロゴロしてばかりいたり。
これらのサインを見つけたら、まずは否定せずに受け止め、安心できる環境を作ってあげることが大切です。

環境の変化が引き金？五月病になりやすい子の特徴

新しい環境への適応は、誰にとってもエネルギーを使うものですが、特に五月病になりやすいお子さんにはいくつかの特徴が見られることがあります。
例えば、真面目で責任感が強く、何事も完璧にこなそうとするお子さん。
周りの期待に応えようと頑張りすぎて、知らず知らずのうちにストレスを溜め込んでしまうのです。
また、内向的で自分の気持ちを表現するのが苦手なお子さんも、不安や戸惑いを内に溜め込みやすい傾向があります。
新しい友達の輪に入るのが難しかったり、先生に質問できなかったりすることもストレスの原因になります。
さらに、環境の変化そのものに敏感なお子さんもいます。
引っ越しや転校、クラス替えなど、大きな変化があった後は特に注意が必要です。
お子さんの性格や気質を理解し、無理のないペースで新しい環境に慣れていけるよう、温かく見守ることが大切です。



学校生活の壁？五月病と「行きたくない」気持ちの関係

五月病の症状が、「学校に行きたくない」という気持ちに直結してしまうことは少なくありません。
新しい環境への期待と同時に、勉強についていけるか、友達と仲良くできるかといった不安も抱えているのが子供たちの現実です。
最初は頑張っていても、連休明けにどっと疲れが出てしまい、学校への足が重くなることがあります。
これは、単なる怠けやわがままではなく、心と体が休息を求めているサインかもしれません。
特に、小学校中学年以降になると、学習内容が難しくなったり、友人関係が複雑になったりと、新たな壁にぶつかることも増えます。
五月病による心身の不調が、これらの壁を乗り越える気力を奪ってしまうのです。
お子さんの「行きたくない」気持ちの背景にある原因を探り、共感することが、解決への第一歩となります。

新しい環境へのストレスと五月病

春は、進級やクラス替えなど、子供たちにとって大きな環境変化の季節です。
新しい教室、新しい先生、新しい友達。
期待とともに、無意識のうちに緊張感やプレッシャーを感じています。
大人から見れば些細な変化でも、子供にとっては大きなストレス源となり得ます。
特に、新しい環境に馴染むまでに時間がかかるタイプのお子さんは、周りに合わせようと無理をしてしまいがちです。
その頑張りがピークに達し、心身のエネルギーが枯渇してしまうのが五月病の一因と考えられます。
また、期待していた学校生活とのギャップに戸惑いを感じることもあります。
「もっと楽しいと思っていたのに」「友達ができない」といった思いが、ストレスを増幅させることも。
まずは、お子さんが新しい環境で頑張っていることを認め、安心できる言葉をかけてあげることが大切です。

勉強や友人関係、学校でのプレッシャー

小学校生活では、勉強の難易度が上がることや、友人関係の変化もストレスの原因となります。
特に高学年になると、学習内容が複雑化し、「授業についていけない」「宿題が終わらない」といった悩みを抱えるお子さんも増えます。
これが自信喪失につながり、学校へ行く意欲を削いでしまうことがあります。
また、友人関係もより密接かつ複雑になりがちです。
仲間外れや、ちょっとした意見の食い違いから関係がこじれることも。
自分の居場所がないと感じたり、友達との関わりに疲れを感じたりすることも、学校を「行きたくない場所」にしてしまう要因です。
さらに、運動会や発表会などの行事、係活動など、学校生活には様々なプレッシャーが伴います。
これらのプレッシャーが、五月病による心身の不調と重なると、お子さんにとって大きな負担となるのです。

「行きたくない」と言われた時の親の対応

お子さんから「学校に行きたくない」と言われたら、頭ごなしに叱ったり、無理やり行かせようとしたりするのは避けたいものです。
まずは、「そうなんだね、行きたくない気持ちがあるんだね」と、お子さんの気持ちを受け止めてあげましょう。
その上で、「何かあったの？」「どんなことが嫌なのかな？」と、理由を優しく尋ねてみてください。
すぐには話せないかもしれませんが、話せる環境があると感じるだけでも、お子さんの安心感につながります。
理由がはっきりしない場合や、五月病のような心身の不調が疑われる場合は、無理をさせず休ませることも選択肢の一つです。
休息することで、心と体が回復し、再び学校へ向かうエネルギーが湧いてくることもあります。
学校を休む場合は、担任の先生に状況を伝え、連携を図ることも大切です。
焦らず、お子さんのペースに合わせてサポートしていきましょう。



五月病の時期こそチャンス！「思考力」が状況を変える鍵

五月病や学校への行き渋りは、親としては心配の種ですが、見方を変えれば、お子さんの「思考力」を育む絶好の機会と捉えることもできます。
なぜなら、困難な状況に直面したときこそ、それをどう乗り越えるか、自分で考え、工夫する力が試されるからです。
「学校に行きたくない」という気持ちの裏には、必ず何らかの原因があります。
その原因を突き止め、どうすれば解決できるかを考えるプロセスそのものが、思考力を鍛えるトレーニングになるのです。
例えば、勉強が難しいならどうすれば分かるようになるか、友達とうまくいかないならどうすれば関係を改善できるか。
親子で一緒に考えたり、お子さん自身が解決策を見つけ出せるようサポートしたりすることで、問題解決能力が自然と身についていきます。
この時期を乗り越える経験は、お子さんの自信にもつながるはずです。

なぜ今、思考力が大切なのか？

現代社会は変化が激しく、将来、子供たちがどのような仕事に就き、どのような課題に直面するか予測困難です。
そんな時代だからこそ、知識を詰め込むだけでなく、自分で考え、判断し、問題を解決していく「思考力」が不可欠になります。
学校の勉強においても、単に公式や年号を暗記するだけでなく、「なぜそうなるのか？」「どうすれば応用できるか？」と深く考える力が、学力の伸びを左右します。
また、思考力は、情報を鵜呑みにせず、多角的な視点から物事を捉える批判的な思考や、新しいアイデアを生み出す創造性にもつながります。
五月病のような困難な状況にぶつかった時も、思考力があれば、感情的にならずに状況を分析し、前向きな解決策を見つけ出すことができます。
変化の多いこれからの時代を生き抜くために、思考力は子供たちにとって最も大切な力の一つなのです。

思考力が学校生活にもたらす良い影響

思考力は、学校生活の様々な場面で子供たちを助けてくれます。
例えば、授業中に先生の話を聞きながら、「これはどういうことだろう？」「前に習ったこととどう違うのかな？」と考えることで、学習内容への理解が深まります。
板書をただ書き写すだけでなく、自分なりに整理したり、疑問点を見つけたりする力も思考力の一部です。
また、友人関係においても、相手の気持ちを想像したり、自分の意見を分かりやすく伝えたりするために思考力が役立ちます。
意見がぶつかった時も、感情的にならずに、どうすればお互いが納得できるか解決策を考えることができます。
さらに、係活動やグループワークでは、計画を立てたり、役割分担を考えたり、協力して目標を達成したりする場面で思考力が求められます。
思考力を鍛えることは、学力向上だけでなく、円滑な人間関係を築き、主体的に学校生活を送るための基盤となるのです。

問題解決能力と思考力のつながり

「問題解決能力」と「思考力」は、切っても切れない関係にあります。
問題解決とは、現状を正しく把握し、原因を分析し、目標達成のための具体的な方法を考え、実行し、結果を評価するという一連のプロセスです。
この各段階において、思考力が重要な役割を果たします。
例えば、「学校に行きたくない」という問題に対して、なぜ行きたくないのか（原因分析）、どうすれば行けるようになるか（解決策立案）、そのために具体的に何をするか（計画実行）を考える力が必要です。
情報を集めたり、様々な可能性を考えたり、論理的に筋道を立てたりする力、これらすべてが思考力です。
つまり、思考力は問題解決のための土台となる力なのです。
日常生活の中で起こる小さな問題、例えば「おもちゃが壊れた」「友達と喧嘩した」といった場面でも、お子さん自身に解決策を考える経験を積ませることが、思考力と問題解決能力を同時に育むことにつながります。



家庭で実践！小学生の思考力を楽しく伸ばす方法

子供の思考力を伸ばすために、特別な教材や難しいトレーニングが必要だと考えていませんか？ 実は、普段の家庭生活の中に、思考力を楽しく育むヒントがたくさん隠されています。
大切なのは、親が少し意識して関わること。
「なぜ？」「どうして？」という子供の知的好奇心を大切にし、一緒に考えたり、調べたりする時間を持つことです。
答えをすぐに教えるのではなく、子供自身が考え、試行錯誤するプロセスを尊重しましょう。
リビングでの何気ない会話や、食卓での団らん、週末のお出かけなど、あらゆる場面が思考力を刺激する場となり得ます。
難しく考えず、まずは親子で楽しみながら取り組めることから始めてみませんか？ 家庭という安心できる環境だからこそ、子供は失敗を恐れずに挑戦し、考える面白さを実感できるはずです。

日常会話でできる！思考力を刺激する問いかけ

普段のお子さんとの会話の中に、思考力を刺激する「問いかけ」を取り入れてみましょう。
ポイントは、「はい/いいえ」で終わらない、開かれた質問（オープンクエスチョン）をすることです。
例えば、「今日の給食、何がおいしかった？」だけでなく、「どうしておいしいと思ったの？」「家で作るとしたら、どうすれば同じ味になるかな？」と掘り下げてみます。
テレビのニュースを見ながら「この問題について、あなたはどう思う？」「もし自分がこの立場だったらどうする？」と問いかけるのも良いでしょう。
答えがすぐに出なくても構いません。
大切なのは、お子さん自身の頭で考えるきっかけを与えることです。
また、「もし〜だったらどうなる？」「〜するためにはどうすればいい？」といった仮定や目的達成のための問いかけも、想像力や計画性を養います。
親が答えを誘導せず、お子さんの自由な発想を引き出すことを意識しましょう。

遊びながら鍛える！おすすめの知育ゲームや活動

子供は遊びを通して多くのことを学びます。
思考力を伸ばす上でも、「遊び」は非常に有効な手段です。
例えば、ボードゲームやカードゲームは、ルールを理解し、戦略を考え、相手の動きを読むなど、論理的思考力や先を読む力を養います。
オセロや将棋、囲碁なども良いでしょう。
パズルや積み木、ブロック遊びは、空間認識能力や問題解決能力を育みます。
完成形をイメージしながら試行錯誤するプロセスが大切です。
また、特別な道具がなくても、しりとりや連想ゲーム、なぞなぞなども言葉の力や発想力を鍛えます。
「ごっこ遊び」も、役割になりきって考えたり、物語を作り上げたりする中で、想像力や社会性を育む良い機会です。
大切なのは、子供が「楽しい！」と感じながら夢中になれること。
親子で一緒に楽しめるゲームを見つけて、遊びの中に学びを取り入れてみましょう。

読書習慣と思考力の深いつながり

読書は、子供の思考力を豊かに育むための最も手軽で効果的な方法の一つです。
物語を読むことで、登場人物の気持ちを想像したり、ストーリー展開を予測したりする力が養われます。
なぜこの登場人物はこんな行動をとったのか、自分だったらどうするか、などと考えながら読むことで、多角的な視点や共感力が育まれます。
図鑑や科学読み物などは、知的好奇心を刺激し、「なぜ？」「どうして？」を探求するきっかけを与えてくれます。
文章を読むことを通して、語彙力はもちろん、文章の構造を理解し、論理的に内容を把握する力も自然と身につきます。
読み聞かせも有効です。
親の声を通して物語の世界に触れることで、子供の想像力はさらに広がります。
本を読んだ後に、感想を話し合ったり、内容について質問したりする時間を持つのも良いでしょう。
読書を通じて得られる知識や疑似体験は、子供の思考の幅を広げる貴重な財産となります。



思考力を伸ばして自信を育む！学校で輝く子になるために

思考力を伸ばすことは、単に頭が良くなるということだけではありません。
自分で考え、問題を解決できたという経験は、子供にとって大きな自信、すなわち「自己肯定感」につながります。
五月病や学校での困難な状況も、思考力を働かせて乗り越えることができれば、「自分にはできるんだ！」という感覚を得ることができます。
この自信こそが、新しいことに挑戦する意欲や、困難に立ち向かう強さを育むのです。
学校生活においても、自信のある子は積極的に授業に参加したり、友達との関わりを楽しんだりする傾向があります。
周りの目を気にしすぎず、自分らしさを発揮できるようになるでしょう。
思考力を土台とした自信は、お子さんが学校生活をより豊かに、そして主体的に送るための大切なエネルギー源となるのです。

自己肯定感を高める思考力の役割

自己肯定感、つまり「ありのままの自分を肯定する感覚」は、子供の健やかな成長に欠かせません。
そして、思考力はこの自己肯定感を育む上で重要な役割を担っています。
なぜなら、思考力を働かせることで、子供は「自分で考えて判断できた」「難しい問題が解けた」「工夫して目標を達成できた」といった成功体験を積み重ねることができるからです。
これらの経験は、「自分はできる」「自分には価値がある」という感覚を育てます。
たとえ失敗したとしても、思考力があれば、「なぜ失敗したのか」「次はどうすれば良いか」を考え、次に活かすことができます。
このプロセス自体が、失敗を乗り越える力を養い、結果的に自己肯定感を支えることになります。
思考力は、単に認知的な能力を高めるだけでなく、子供が自分自身を肯定的に捉え、前向きに生きていくための心の土台をも築いてくれるのです。

失敗から学ぶ経験を大切にする

子供の成長過程において、失敗は避けられないものです。
大切なのは、失敗したという結果だけにとらわれるのではなく、その経験から何を学び、次にどう活かすかです。
思考力を育む上でも、失敗体験は非常に重要です。
「うまくいかなかったのはなぜだろう？」「どこを改善すればよかったのかな？」と、失敗の原因を分析し、別の方法を考えるプロセスこそが、思考力を深めます。
親としては、子供が失敗した時に責めたり、すぐに手助けしたりするのではなく、まずは子供自身に考えさせる時間を与えることが大切です。
「どうしてこうなったと思う？」「次はどうしたらいいかな？」と問いかけ、一緒に考える姿勢を示しましょう。
失敗を恐れずに挑戦できる環境を作ってあげること、そして失敗しても大丈夫、そこから学べばいいんだ、というメッセージを伝えることが、子供の挑戦する心と考える力を育てます。

目標設定と達成感が意欲を引き出す

子供のやる気を引き出し、自信を育むためには、「目標設定」と「達成感」が効果的です。
ただし、最初から高すぎる目標を設定するのではなく、子供が少し頑張れば達成できそうな、具体的な目標を設定することがポイントです。
例えば、「苦手な計算問題を毎日5問解く」「本を1週間に1冊読む」など、達成できたかどうかが明確にわかる目標が良いでしょう。
そして、目標を達成するためにどうすれば良いか、計画を立てるプロセスも思考力を養います。
「いつ、どこで、どのように取り組むか」を子供自身に考えさせることで、主体性が育まれます。
目標を達成できたら、結果だけでなく、そこまでの努力や工夫を具体的に褒めてあげましょう。
「計画通りに頑張れたね」「難しい問題も諦めなかったね」といった言葉が、子供の達成感を高め、次の目標に向かう意欲を引き出します。
小さな成功体験の積み重ねが、大きな自信へとつながっていくのです。




将来を見据えて！思考力が中学受験やその先に与える影響

お子さんの将来を考えたとき、特に中学受験を視野に入れているご家庭では、「思考力」の重要性はさらに高まります。
近年の入試問題は、単なる知識の暗記だけでは太刀打ちできない、思考力や表現力を問うものが増えています。
初めて見る資料を読み解いたり、複数の情報を組み合わせて答えを導き出したり、自分の考えを論理的に説明したりする力が求められるのです。
しかし、思考力は受験のためだけに必要なものではありません。
変化の激しい社会で活躍するためには、課題を発見し、解決策を考え、多様な人々と協力していく力が不可欠です。
小学生のうちから思考力を鍛えておくことは、目先の受験だけでなく、お子さんが将来、社会で主体的に、そして豊かに生きていくための土台作りとなるのです。
長期的な視点を持って、じっくりと考える力を育んでいきましょう。

学力だけじゃない！受験で問われる思考力とは

中学受験というと、どうしても偏差値や知識量が重視されがちですが、近年、入試で問われる力は変化しています。
もちろん基礎学力は重要ですが、それだけでは合格は難しくなっています。
特に難関校を中心に、知識を活用する力、つまり「思考力」を測る問題が増加傾向にあります。
例えば、グラフや表などの資料を正確に読み取り、そこから何が言えるかを考察する問題。
あるいは、与えられた条件の中で最適な解決策を導き出す問題。
さらには、自分の意見や考えを、根拠を示しながら記述する問題などです。
これらは、単に答えを知っているかではなく、どのように考え、答えに至ったかのプロセスが重視されます。
教科の枠を超えた融合問題や、身近な社会問題に関連付けた問題なども見られます。
付け焼き刃の対策では対応が難しく、日頃から物事を深く考え、多角的に捉える習慣を身につけておくことが重要になります。

社会で活躍するために必要な考える力

思考力は、学校の勉強や受験を乗り越えるためだけでなく、お子さんが将来社会に出て活躍するためにも不可欠な力です。
仕事においては、日々様々な課題に直面します。
マニュアル通りにいかない場面や、前例のない問題に取り組む場面も多々あるでしょう。
そんな時、状況を正確に把握し、原因を分析し、創造的な解決策を生み出す思考力が求められます。
また、多様な価値観を持つ人々と協力してプロジェクトを進めるためには、相手の意見を理解し、自分の考えを論理的に伝え、合意形成を図る力も必要です。
これも思考力の一部と言えます。
変化のスピードが速い現代社会では、常に新しい情報を学び続け、状況に合わせて考え方を柔軟に変えていく力も重要になります。
小学生のうちから培われる「考える力」は、お子さんが変化に対応し、未来を切り拓いていくための羅針盤となるのです。

長期的な視点で子供の成長をサポートする

子供の思考力を育むことは、一朝一夕に結果が出るものではありません。
焦らず、長期的な視点でお子さんの成長を見守り、サポートしていくことが大切です。
目先のテストの点数や成績に一喜一憂するのではなく、お子さんが「考えること」自体を楽しめるような関わりを心がけましょう。
日常生活での「なぜ？」「どうして？」を大切にし、一緒に考えたり調べたりする時間を持つこと。
失敗しても、そこから学び、次に活かせるように励ますこと。
そして何より、お子さんの興味や関心を尊重し、知的好奇心を刺激し続けること。
これらは、すぐに目に見える成果には繋がらないかもしれませんが、着実に思考力の土台を築いていきます。
家庭での地道な働きかけが、お子さんが将来、困難な壁にぶつかった時にも、自分の力で考え、乗り越えていけるたくましさを育むのです。
長い目で、お子さんの「考える力」の成長を応援していきましょう。



溌剌塾からのアドバイス

五月病や学校生活の悩み、そして思考力の育成。
お子さんの成長には様々な課題が伴いますが、一つひとつ丁寧に向き合うことが大切です。
私たち溌剌塾では、単に知識を教えるだけでなく、お子さん自身が「なぜだろう？」と考え、試行錯誤するプロセスを重視しています。
対話を通して、お子さんの考えを引き出し、多角的な視点や論理的な思考力を育むことを目指しています。
もし、ご家庭での思考力の伸ばし方に悩んでいたり、お子さんが学習面で壁にぶつかっていると感じたりすることがあれば、専門家の視点を取り入れるのも一つの方法です。
大切なのは、お子さんが「考えるって面白い！」と感じられること。
そのきっかけ作りを、私たちがお手伝いできるかもしれません。
焦らず、お子さんの可能性を信じて、一緒に成長をサポートしていきましょう。

Ｑ＆Ａ（このような質問を受けることがあります）

Q:子供が五月病かも？ まず親として何をすべきですか？

A:まずはお子さんの様子をよく観察し、「疲れているんだね」「何かあった？」と優しく声をかけ、気持ちを受け止めてあげましょう。
無理に原因を聞き出そうとせず、安心できる雰囲気作りが大切です。
休息が必要そうなら、無理せず休ませることも考え、学校の先生とも連携を取りましょう。


Q:「学校に行きたくない」と言われた時、甘やかしていると思われないか心配です？

A:「行きたくない」という言葉の裏には、必ず理由があります。
まずはその気持ちを受け止め、理由を探ることが大切です。
一時的に休むことが、結果的に回復を早めることもあります。
甘やかしではなく、お子さんの心に寄り添う対応と考えましょう。


Q:思考力と学力の関係は？ 思考力を伸ばせば成績も上がりますか？

A:思考力は、学習内容の理解を深め、応用力を高めるため、学力向上に繋がります。
特に、文章題や応用問題など、単なる暗記では解けない問題に対応する力が身につきます。
ただし、効果が出るまでには時間がかかることもあります。


Q:中学受験を考えていますが、思考力はいつから鍛えるべきですか？

A:思考力は一朝一夕に身につくものではないため、低学年のうちから意識して育むことが理想です。
日常生活での会話や遊びを通して、楽しみながら考える習慣をつけることが大切です。
暗記などの学習は高学年からでも間に合いますが、思考力などの土台作りは早いに越したことはありません。


Q:親が子供の思考力を伸ばすために、どんな声かけをすればいいですか？

A:「どうしてそう思うの？」「他に方法はありそう？」「もし〇〇だったらどうなるかな？」など、お子さん自身に考えさせるような開かれた質問を心がけましょう。
答えを急かさず、お子さんの考えを最後まで聞く姿勢も大切です。




⬆︎ブログのトップへ⬆︎

投稿者プロフィール

西村 元気
西村 元気
趣味：①コーヒー（毎朝どころか、１日に３〜４回ドリップ）
　　　②露天風呂の大きな温泉（若い頃は硫黄泉が大好き→最近はアルカリ性でもOK）
　　　③テニス（２度のぎっくり腰で、お休み中）
特技：①ガニ股（２７０°まで開く？）
　　　②しゃがむと膝がポキポキ鳴る（ヒアルロン酸不足？）
　　　③男の料理（なんちゃってスパイスカレー？）
ブログ一覧

満点道場予約
＆問合せフォーム

考える力を身につけるなら、思考力強化の専門塾 溌剌塾（はつらつじゅく）へぜひご相談ください。
お子様の興味や得意・不得意だけでなく、志望校やテスト対策など、一人ひとりに合わせて柔軟に対応いたします。
コース選択のご相談や体験も可能ですので、お気軽にご連絡ください。
to top