お子様が「漢字や単語は覚えているのに、テストの点数が伸びない」「応用問題になると手が止まってしまう」といった悩みを抱えていませんか？
それは、これまでの学習が「暗記」に偏りすぎていたからかもしれません。
近年の入試や社会で求められているのは、知識の量ではなく、その知識を使って考える「思考力」です。
特に中学受験を目指す場合、丸暗記だけでは太刀打ちできない壁が必ず訪れます。
今回は、福岡で頑張る保護者の皆様へ、暗記偏重から抜け出し、本物の思考力を育てるためのヒントをお伝えします。
その暗記学習で大丈夫？変わりゆく中学入試のリアル
かつての中学入試は、どれだけ多くの知識を覚えているかを競う側面が強くありました。
しかし、現在はその傾向が大きく変わってきています。
福岡エリアの難関校を含め、多くの学校が入試問題で求めているのは「知識の再生」ではなく「知識の活用」です。
単に年号や公式を知っているだけでは解けない、初見の資料を読み解いて自分の考えを述べるような問題が増加しています。
この変化に気づかず、昔ながらの詰め込み学習を続けていると、入試本番で大きな戸惑いを感じることになってしまいます。
しかし、現在はその傾向が大きく変わってきています。
福岡エリアの難関校を含め、多くの学校が入試問題で求めているのは「知識の再生」ではなく「知識の活用」です。
単に年号や公式を知っているだけでは解けない、初見の資料を読み解いて自分の考えを述べるような問題が増加しています。
この変化に気づかず、昔ながらの詰め込み学習を続けていると、入試本番で大きな戸惑いを感じることになってしまいます。
知識量だけでは太刀打ちできない新傾向問題
最近の入試問題を見て驚く保護者の方は少なくありません。
教科書には載っていないような長い会話文を読ませたり、実験データから規則性を見つけ出させたりする問題が頻出しているからです。
これらは「知っているかどうか」ではなく、「その場で考えて答えを導き出せるか」を試しています。
いくら用語を大量に暗記していても、それを使って推論し、論理的に組み立てる力がなければ、正解にはたどり着けません。
知識はあくまで素材であり、それを料理する腕前が問われているのです。
教科書には載っていないような長い会話文を読ませたり、実験データから規則性を見つけ出させたりする問題が頻出しているからです。
これらは「知っているかどうか」ではなく、「その場で考えて答えを導き出せるか」を試しています。
いくら用語を大量に暗記していても、それを使って推論し、論理的に組み立てる力がなければ、正解にはたどり着けません。
知識はあくまで素材であり、それを料理する腕前が問われているのです。
「なぜ」を問う記述式問題の増加
記号選択式の問題が減り、「なぜそうなるのか、理由を説明しなさい」「あなたの考えを書きなさい」といった記述式の問題が増えています。
これに対応するには、物事の背景や因果関係を深く理解している必要があります。
丸暗記学習では「答えはこれ」と決めつける癖がついてしまい、「なぜ？」というプロセスがおろそかになりがちです。
記述問題は、部分点狙いではなく、自分の思考の道筋を採点者に伝えるコミュニケーションの場でもあります。
自分の言葉で説明する力は、一朝一夕には身につきません。
これに対応するには、物事の背景や因果関係を深く理解している必要があります。
丸暗記学習では「答えはこれ」と決めつける癖がついてしまい、「なぜ？」というプロセスがおろそかになりがちです。
記述問題は、部分点狙いではなく、自分の思考の道筋を採点者に伝えるコミュニケーションの場でもあります。
自分の言葉で説明する力は、一朝一夕には身につきません。
福岡エリアの中学受験事情と求められる力
福岡県内の中学受験においても、思考力重視の波は確実に押し寄せています。
特に人気のある私立中学や公立中高一貫校では、適性検査型の問題や、教科横断型の総合問題が出題されることが増えています。
これらは、国語や算数といった教科の枠を超えて、多角的な視点で物事を捉える力を求めています。
単元の枠に収まったパターン演習だけでは対応しきれません。
日頃からニュースに関心を持ったり、身の回りの現象に疑問を持ったりする、生きた知的好奇心が合格への鍵となります。
特に人気のある私立中学や公立中高一貫校では、適性検査型の問題や、教科横断型の総合問題が出題されることが増えています。
これらは、国語や算数といった教科の枠を超えて、多角的な視点で物事を捉える力を求めています。
単元の枠に収まったパターン演習だけでは対応しきれません。
日頃からニュースに関心を持ったり、身の回りの現象に疑問を持ったりする、生きた知的好奇心が合格への鍵となります。
「覚えた」はゴールじゃない！思考力との決定的な違い
多くのご家庭で誤解されがちなのが、「暗記」と「思考力」の関係です。
暗記は学習の基礎として大切ですが、それはあくまでスタートラインに過ぎません。
例えるなら、暗記は「大工道具を集めること」で、思考力は「その道具を使って家を建てること」です。
立派な道具（知識）をたくさん持っていても、使い方が分からなければ家（解答）は建ちません。
「覚えたから終わり」ではなく、「覚えた知識をどう使うか」を常に意識することが、成績向上の分かれ道になります。
暗記は学習の基礎として大切ですが、それはあくまでスタートラインに過ぎません。
例えるなら、暗記は「大工道具を集めること」で、思考力は「その道具を使って家を建てること」です。
立派な道具（知識）をたくさん持っていても、使い方が分からなければ家（解答）は建ちません。
「覚えたから終わり」ではなく、「覚えた知識をどう使うか」を常に意識することが、成績向上の分かれ道になります。
暗記は「道具集め」、思考力は「道具の使い方」
テストのために用語や公式を必死に覚える作業は、道具箱の中身を充実させる行為です。
もちろん、道具がなければ何も作れませんから、最低限の知識は必要です。
しかし、思考力とは、目の前の課題に合わせて適切な道具を選び出し、工夫して使いこなす技術のことです。
難しい問題に直面したとき、「習っていないから分からない」と諦める子は道具集めしかしていません。
一方、思考力のある子は「知っている知識の組み合わせで解けないか？」と知恵を絞って解決策を探ります。
もちろん、道具がなければ何も作れませんから、最低限の知識は必要です。
しかし、思考力とは、目の前の課題に合わせて適切な道具を選び出し、工夫して使いこなす技術のことです。
難しい問題に直面したとき、「習っていないから分からない」と諦める子は道具集めしかしていません。
一方、思考力のある子は「知っている知識の組み合わせで解けないか？」と知恵を絞って解決策を探ります。
すぐ忘れる短期記憶と一生残る深い理解
試験直前に詰め込んだ知識は「短期記憶」として脳に一時保存されますが、試験が終わればすぐに忘れてしまいます。
これは脳が必要ない情報と判断して消去してしまうからです。
対して、思考力を働かせて「なぜそうなるのか」を納得しながら学んだ知識は、「長期記憶」として定着しやすくなります。
理屈が分かっていれば、もし用語を忘れても、自分で導き出すことができます。
苦労して理解した経験は脳に深く刻まれ、時間が経っても色あせない確かな学力となります。
これは脳が必要ない情報と判断して消去してしまうからです。
対して、思考力を働かせて「なぜそうなるのか」を納得しながら学んだ知識は、「長期記憶」として定着しやすくなります。
理屈が分かっていれば、もし用語を忘れても、自分で導き出すことができます。
苦労して理解した経験は脳に深く刻まれ、時間が経っても色あせない確かな学力となります。
思考力がないと「見たことのない問題」で手が止まる
丸暗記学習の最大のリスクは、応用が利かないことです。
問題集と同じ形式の問題なら解けても、数字が変わったり、聞き方が少し変わったりしただけで、「見たことがない」とパニックになってしまいます。
これは、解法の手順を丸ごと暗記しているだけで、問題の本質を理解していない証拠です。
思考力を育てるとは、未知の問題に出会ったときに、既知の知識を総動員してアプローチする姿勢を育てることでもあります。
この粘り強さこそが、入試本番での強さになります。
問題集と同じ形式の問題なら解けても、数字が変わったり、聞き方が少し変わったりしただけで、「見たことがない」とパニックになってしまいます。
これは、解法の手順を丸ごと暗記しているだけで、問題の本質を理解していない証拠です。
思考力を育てるとは、未知の問題に出会ったときに、既知の知識を総動員してアプローチする姿勢を育てることでもあります。
この粘り強さこそが、入試本番での強さになります。
成績が急降下？暗記頼みの学習に潜む「高学年の罠」
低学年のうちは、暗記中心の学習でも高得点が取れることが多いです。
覚える量も少なく、問題も単純だからです。
しかし、この成功体験が、高学年になってからの「成績急降下」を招く原因になることがあります。
4年生、5年生と学年が上がるにつれて、学習内容は複雑になり、単純暗記では処理しきれない膨大な量になります。
ここで学習スタイルを切り替えられないと、頑張っても成績が下がるという苦しい状況に陥ってしまいます。
これが、いわゆる「小4の壁」や「高学年の失速」の正体です。
覚える量も少なく、問題も単純だからです。
しかし、この成功体験が、高学年になってからの「成績急降下」を招く原因になることがあります。
4年生、5年生と学年が上がるにつれて、学習内容は複雑になり、単純暗記では処理しきれない膨大な量になります。
ここで学習スタイルを切り替えられないと、頑張っても成績が下がるという苦しい状況に陥ってしまいます。
これが、いわゆる「小4の壁」や「高学年の失速」の正体です。
4年生・5年生で突然成績が伸び悩む理由
小学校の中学年から高学年にかけて、学習内容は「具体」から「抽象」へとレベルアップします。
算数なら割合や速さ、理科なら見えない原子や天体の動きなど、イメージする力が必要な単元が増えます。
これらは「計算パターン」を覚えれば解けていたのが、文章を読んで状況を整理し、式を自分で立てなければならなくなります。
思考力を育てずに暗記だけで乗り切ってきたお子様は、この変化についていけず、急に勉強が分からなくなってしまうのです。
算数なら割合や速さ、理科なら見えない原子や天体の動きなど、イメージする力が必要な単元が増えます。
これらは「計算パターン」を覚えれば解けていたのが、文章を読んで状況を整理し、式を自分で立てなければならなくなります。
思考力を育てずに暗記だけで乗り切ってきたお子様は、この変化についていけず、急に勉強が分からなくなってしまうのです。
量が増えるとパンクする「詰め込み」の限界
受験勉強が本格化すると、覚えるべき事項は山のように増えます。
歴史の年号、地理の特産品、漢字、英単語など、これら全てを意味も考えずに丸暗記しようとするのは、穴の開いたバケツに水を注ぐようなものです。
人間の脳の記憶容量には限界があります。
無理やり詰め込もうとすればするほど、古い記憶が抜け落ちたり、情報の整理がつかずに混乱したりします。
思考力を使い、知識同士を関連付けてネットワーク化することで、効率よく、かつ忘れにくい記憶を作ることが必要です。
歴史の年号、地理の特産品、漢字、英単語など、これら全てを意味も考えずに丸暗記しようとするのは、穴の開いたバケツに水を注ぐようなものです。
人間の脳の記憶容量には限界があります。
無理やり詰め込もうとすればするほど、古い記憶が抜け落ちたり、情報の整理がつかずに混乱したりします。
思考力を使い、知識同士を関連付けてネットワーク化することで、効率よく、かつ忘れにくい記憶を作ることが必要です。
パターン学習の弊害と応用力の欠如
「このパターンの問題はこう解く」というパターン学習は、効率的に見えて実は危険な側面を持っています。
お子様が「問題文を読まずに数字だけ見て計算を始めている」なんてことはありませんか？これは思考停止のサインです。
パターンにはまらない問題が出た瞬間に、どうしていいか分からなくなります。
入試問題作成者は、こうしたパターン学習の弱点を突くような、ひねりのある問題を出してきます。
楽をして解法を覚えるのではなく、遠回りに見えても、自分の頭で道筋を考える習慣が応用力を生みます。
お子様が「問題文を読まずに数字だけ見て計算を始めている」なんてことはありませんか？これは思考停止のサインです。
パターンにはまらない問題が出た瞬間に、どうしていいか分からなくなります。
入試問題作成者は、こうしたパターン学習の弱点を突くような、ひねりのある問題を出してきます。
楽をして解法を覚えるのではなく、遠回りに見えても、自分の頭で道筋を考える習慣が応用力を生みます。
今日からできる！「脱・丸暗記」へ導く親子の会話術
思考力を育てるために、必ずしも特別な教材や高額な講座が必要なわけではありません。
家庭での何気ない会話の中に、思考の種をまくチャンスはたくさんあります。
ポイントは、親が「教え手」になるのではなく、「問いかけ手」になることです。
子どもが自分の頭で考え、言葉にする機会を増やすようなコミュニケーションを意識してみましょう。
親の接し方が変われば、子どもの学ぶ姿勢も自然と「受け身」から「能動的」へと変化していきます。
家庭での何気ない会話の中に、思考の種をまくチャンスはたくさんあります。
ポイントは、親が「教え手」になるのではなく、「問いかけ手」になることです。
子どもが自分の頭で考え、言葉にする機会を増やすようなコミュニケーションを意識してみましょう。
親の接し方が変われば、子どもの学ぶ姿勢も自然と「受け身」から「能動的」へと変化していきます。
すぐに答えを教えず「どう思う？」と問い返す
子どもから「これ何？」「どういう意味？」と聞かれたとき、すぐに正解を教えていませんか？
親切心のつもりでも、実は、それは子どもの考える機会を奪っていることになるんです。
まずは、「あなたはどう思う？」「なんでそう思ったの？」と問い返してみましょう。
正解でなくても構いません。
自分なりの仮説を立てて考えるプロセスが重要です。
親が一緒に「不思議だね、なんでだろう？」と悩み、一緒に調べる姿勢を見せることで、探求する楽しさを共有できます。
親切心のつもりでも、実は、それは子どもの考える機会を奪っていることになるんです。
まずは、「あなたはどう思う？」「なんでそう思ったの？」と問い返してみましょう。
正解でなくても構いません。
自分なりの仮説を立てて考えるプロセスが重要です。
親が一緒に「不思議だね、なんでだろう？」と悩み、一緒に調べる姿勢を見せることで、探求する楽しさを共有できます。
日常のニュースや出来事を「自分事」として考える
テレビのニュースや身の回りの出来事を話題にして、親子でディスカッションをしてみましょう。
「もしあなたがこの立場だったらどうする？」「これからどうなると思う？」といった問いかけは、正解のない問題に取り組む良いトレーニングになります。
自分の意見を持ち、それを相手に伝える練習は、記述力や表現力の向上にも直結します。
また、社会への関心が高まることで、社会科の学習にも深みが出るという相乗効果も期待できます。
「もしあなたがこの立場だったらどうする？」「これからどうなると思う？」といった問いかけは、正解のない問題に取り組む良いトレーニングになります。
自分の意見を持ち、それを相手に伝える練習は、記述力や表現力の向上にも直結します。
また、社会への関心が高まることで、社会科の学習にも深みが出るという相乗効果も期待できます。
失敗や間違いを「思考のチャンス」と捉えるポジティブさ
思考力を育てるためには、失敗を恐れない環境作りが大切です。
「間違えたら恥ずかしい」「怒られる」と思っていては、自由な発想は生まれません。
テストで間違えたときこそ、「ここまでは合っているね」「面白い考え方だね」とプロセスを評価し、「どこで考え違いをしたのかな？」と一緒に分析しましょう。
間違いは自分の思考の癖を知る宝の山です。
失敗をポジティブに捉え、次に活かす姿勢を親が示すことで、子どもは安心して試行錯誤できるようになります。
「間違えたら恥ずかしい」「怒られる」と思っていては、自由な発想は生まれません。
テストで間違えたときこそ、「ここまでは合っているね」「面白い考え方だね」とプロセスを評価し、「どこで考え違いをしたのかな？」と一緒に分析しましょう。
間違いは自分の思考の癖を知る宝の山です。
失敗をポジティブに捉え、次に活かす姿勢を親が示すことで、子どもは安心して試行錯誤できるようになります。
科目別・知識を「使える武器」に変える学習のコツ
思考力重視と言っても、教科ごとにアプローチの仕方は異なります。
ここでは、主要教科において「脱・暗記」を図り、本質的な理解を深めるための具体的な学習法をご紹介します。
どの教科にも共通しているのは、表面的な文字情報だけでなく、イメージを持ったり、論理的な繋がりを意識したりすることです。
これらを意識することで、勉強が単なる作業から、知的な発見の旅へと変わっていきます。
ここでは、主要教科において「脱・暗記」を図り、本質的な理解を深めるための具体的な学習法をご紹介します。
どの教科にも共通しているのは、表面的な文字情報だけでなく、イメージを持ったり、論理的な繋がりを意識したりすることです。
これらを意識することで、勉強が単なる作業から、知的な発見の旅へと変わっていきます。
【算数】公式の丸暗記禁止！図や絵で意味を掴む
算数は最も思考力が問われる教科です。
公式を呪文のように唱えて覚えても、意味を理解していなければ応用できません。
例えば「速さ＝道のり÷時間」なら、線分図を書いてその関係性を視覚的に理解させましょう。
図や絵を書くことで、問題の構造が見えてきます。
「とりあえず掛け算」といった当てずっぽうな解き方をやめ、自分の手で図を書き、なぜその式になるのかを説明できるようにする練習が、算数のセンスを磨きます。
公式を呪文のように唱えて覚えても、意味を理解していなければ応用できません。
例えば「速さ＝道のり÷時間」なら、線分図を書いてその関係性を視覚的に理解させましょう。
図や絵を書くことで、問題の構造が見えてきます。
「とりあえず掛け算」といった当てずっぽうな解き方をやめ、自分の手で図を書き、なぜその式になるのかを説明できるようにする練習が、算数のセンスを磨きます。
【国語】「なんとなく」を卒業し根拠を探す読み方へ
国語はセンスだと思われがちですが、実は非常に論理的な教科です。
読解問題において「なんとなくこれが正解気がする」という選び方は危険です。
必ず「本文のここにこう書いてあるから」という根拠を探す癖をつけましょう。
接続詞（しかし、つまり、など）に注目し、筆者の主張の流れを追うトレーニングも有効です。
感情で読むのではなく、論理のパズルを解くように文章と向き合うことで、確実な得点力が身につきます。
読解問題において「なんとなくこれが正解気がする」という選び方は危険です。
必ず「本文のここにこう書いてあるから」という根拠を探す癖をつけましょう。
接続詞（しかし、つまり、など）に注目し、筆者の主張の流れを追うトレーニングも有効です。
感情で読むのではなく、論理のパズルを解くように文章と向き合うことで、確実な得点力が身につきます。
【理社】用語の背景にあるストーリーと繋がりを知る
理科や社会は暗記科目と思われがちですが、ストーリーで理解することで記憶の定着率が格段に上がります。
歴史なら、単に年号を覚えるのではなく、「なぜその事件が起きたのか」「その結果どうなったのか」という因果関係を物語として捉えましょう。
地理なら、気候や地形と産業の結びつきを考えます。
「寒い地域だからこそ、この作物が育つ」といった理由付けができれば、丸暗記の苦行から解放され、知識が有機的に繋がっていきます。
歴史なら、単に年号を覚えるのではなく、「なぜその事件が起きたのか」「その結果どうなったのか」という因果関係を物語として捉えましょう。
地理なら、気候や地形と産業の結びつきを考えます。
「寒い地域だからこそ、この作物が育つ」といった理由付けができれば、丸暗記の苦行から解放され、知識が有機的に繋がっていきます。
暗記を超えた先に待つ、一生モノの「生きる力」
思考力を育てることの意義は、中学受験の合格だけにとどまりません。
それは、お子様が将来、変化の激しい社会を生き抜くための強力な武器になります。
AIが進化し、単純な知識や作業の価値が下がるこれからの時代において、人間にしかできない価値を生み出すのは「考える力」です。
今の時期に苦労してでも思考の土台を作っておくことは、お子様の未来への最高のプレゼントになるはずです。
目先の点数にとらわれず、長い目で成長を支えていきましょう。
それは、お子様が将来、変化の激しい社会を生き抜くための強力な武器になります。
AIが進化し、単純な知識や作業の価値が下がるこれからの時代において、人間にしかできない価値を生み出すのは「考える力」です。
今の時期に苦労してでも思考の土台を作っておくことは、お子様の未来への最高のプレゼントになるはずです。
目先の点数にとらわれず、長い目で成長を支えていきましょう。
AI時代に人間だけが発揮できる価値とは
膨大なデータを記憶し、処理することにおいて、人間はAIに勝てません。
しかし、情報から新しい意味を見出したり、答えのない問いに対して倫理観や創造性を持って判断したりすることは、人間にしかできません。
「暗記」競争から降りて、「思考」の領域で勝負できる力を養うことが、これからの時代を生きる子どもたちには不可欠です。
勉強を通じて培った「自分で考え、判断する力」は、どんな職業に就いても役立つ普遍的なスキルとなります。
しかし、情報から新しい意味を見出したり、答えのない問いに対して倫理観や創造性を持って判断したりすることは、人間にしかできません。
「暗記」競争から降りて、「思考」の領域で勝負できる力を養うことが、これからの時代を生きる子どもたちには不可欠です。
勉強を通じて培った「自分で考え、判断する力」は、どんな職業に就いても役立つ普遍的なスキルとなります。
困難な課題を自力で乗り越えるたくましさ
人生には正解のない問題や、困難な壁が数多く立ちはだかります。
その時、誰かが答えを教えてくれるのを待っているだけでは前に進めません。
思考力を鍛えられた子どもは、問題の原因を分析し、仮説を立て、解決策を実行する力を持っています。
失敗しても、そこから学び修正していく柔軟性も備わっています。
受験勉強を通じて培われるこの「問題解決能力」こそが、厳しい社会をたくましく生き抜くための「生きる力」そのものなのです。
その時、誰かが答えを教えてくれるのを待っているだけでは前に進めません。
思考力を鍛えられた子どもは、問題の原因を分析し、仮説を立て、解決策を実行する力を持っています。
失敗しても、そこから学び修正していく柔軟性も備わっています。
受験勉強を通じて培われるこの「問題解決能力」こそが、厳しい社会をたくましく生き抜くための「生きる力」そのものなのです。
学ぶ楽しさを知り、自ら成長し続ける未来へ
「分かったつもり」の暗記学習は苦痛ですが、自分の頭で考えて謎が解けた時の喜びは格別です。
この「知的興奮」を知った子どもは、勉強をやらされるものではなく、自ら世界を広げるツールとして捉えるようになります。
知的好奇心に火がつけば、親が言わなくても勝手に学び、成長していきます。
思考力を育てることは、お子様を「自立した学習者」へと変え、生涯にわたって学び続ける豊かな人生へと導くことなのです。
この「知的興奮」を知った子どもは、勉強をやらされるものではなく、自ら世界を広げるツールとして捉えるようになります。
知的好奇心に火がつけば、親が言わなくても勝手に学び、成長していきます。
思考力を育てることは、お子様を「自立した学習者」へと変え、生涯にわたって学び続ける豊かな人生へと導くことなのです。
溌剌塾からのアドバイス
最後までお読みいただきありがとうございます。
暗記偏重の学習から思考力重視への転換は、最初は時間がかかり、もどかしく感じるかもしれません。
しかし、急がば回れで、それが確実な学力向上への近道です。
私たち溌剌塾（はつらつじゅく）は、福岡で頑張るお子様たちの「考える力」を最大限に引き出すお手伝いをしています。
一人ひとりの個性に向き合い、対話を通じて思考の翼を広げる指導を行っています。
もし、ご家庭での学習に行き詰まりを感じたら、ぜひお気軽にご相談ください。
暗記偏重の学習から思考力重視への転換は、最初は時間がかかり、もどかしく感じるかもしれません。
しかし、急がば回れで、それが確実な学力向上への近道です。
私たち溌剌塾（はつらつじゅく）は、福岡で頑張るお子様たちの「考える力」を最大限に引き出すお手伝いをしています。
一人ひとりの個性に向き合い、対話を通じて思考の翼を広げる指導を行っています。
もし、ご家庭での学習に行き詰まりを感じたら、ぜひお気軽にご相談ください。
Ｑ＆Ａ（このような質問を受けることがあります）
Q:うちの子は暗記が苦手です。
思考力があればカバーできますか？
Q:思考力を鍛えるのに、どのくらいの期間が必要ですか？
Q:親が勉強を教えられません。
どうすればいいですか？
Q:暗記を全くしなくてもいいのですか？
Q:中学受験をするか未定ですが、思考力は役立ちますか？
Q:ゲームばかりしていますが、思考力は育ちますか？
Q:塾に通っていますが、成績が上がりません。
Q:思考力を育てるおすすめの本はありますか？
Q:記述問題が白紙のままです。
どう声かけすればいいですか？
Q:低学年のうちは何をさせればいいですか？
思考力があればカバーできますか？
A:はい、カバーできます。
思考力があれば、丸暗記しなくても理屈で答えを導き出せるからです。
むしろ、暗記が苦手な子ほど、仕組みを理解する学習に向いていることが多いです。
Q:思考力を鍛えるのに、どのくらいの期間が必要ですか？
A:思考力は一朝一夕にはつきません。
個人差はありますが、正しい学習法を続けて効果を実感できるまで、最低でも3ヶ月〜半年はじっくり見守る必要があります。
Q:親が勉強を教えられません。
どうすればいいですか？
A:教える必要はありません。
「分からないね、一緒に調べてみようか」「どう考えたの？」と、お子様の思考の伴走者になってあげるだけで十分な効果があります。
Q:暗記を全くしなくてもいいのですか？
A:最低限の基礎知識（漢字、計算、基本用語など）の暗記は必要です。
しかし、それをゴールにせず、覚えた知識を使って考えることに時間を割くようにバランスを変えていきましょう。
Q:中学受験をするか未定ですが、思考力は役立ちますか？
A:大いに役立ちます。
高校入試や大学入試、さらには社会に出てからも求められるのは思考力です。
受験の有無に関わらず、育てておいて損のない一生の財産です。
Q:ゲームばかりしていますが、思考力は育ちますか？
A:戦略系のゲームやパズルなどは思考力を育てる要素があります。
ただし、受動的なゲームばかりでは偏ります。
「どうすれば勝てるか」を言語化させるなど、関わり方を工夫しましょう。
Q:塾に通っていますが、成績が上がりません。
A:塾の授業を聞いて「分かった気」になっているだけの可能性があります。
家庭で「今日習ったことを教えて」と説明させ、アウトプットする機会を作ってみてください。
Q:思考力を育てるおすすめの本はありますか？
A:推理小説や、「なぜ？」をテーマにした科学読み物などがおすすめです。
また、答えのない哲学的な問いを投げかける絵本なども、親子の対話に役立ちます。
Q:記述問題が白紙のままです。
どう声かけすればいいですか？
A:いきなり完璧な文章を書かせようとせず、「まずは口で言ってみて」と促しましょう。
話した内容をメモし、それを文章に整える練習から始めるとスムーズです。
Q:低学年のうちは何をさせればいいですか？
A:たくさん遊び、実体験を積むことです。
積み木や折り紙、自然観察など、五感を使った遊びが思考力の土台になります。
机上の勉強よりも体験を重視してください。
投稿者プロフィール
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趣味：①コーヒー（毎朝どころか、１日に３〜４回ドリップ）
②露天風呂の大きな温泉（若い頃は硫黄泉が大好き→最近はアルカリ性でもOK）
③テニス（２度のぎっくり腰で、お休み中）
特技：①ガニ股（２７０°まで開く？）
②しゃがむと膝がポキポキ鳴る（ヒアルロン酸不足？）
③男の料理（なんちゃってスパイスカレー？）